A diversidade cultural e a sua importância na Educação Infantil: Reflexões e Desafios para a Construção de uma Sociedade Inclusiva

Autores

  • Raiany Mirelle Marinho Brito Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes
  • Romário Allef Ribeiro Silva Universidade Federal de São João Del Rei - UFSJ

DOI:

https://doi.org/10.70597/vozes.v11i24.1254

Palavras-chave:

Educação Infantil, Diversidade, Cultura

Resumo

Considerando que a escola é um espaço onde há uma vasta diversidade cultural, social e étnica entre os sujeitos ali presentes, tornando-se um ambiente propício a ocorrer a desvalorização, preconceitos e exclusão social em relação aos grupos que representam as minorias sociais. Neste trabalho refletimos sobre a relevância da diversidade cultural na educação infantil, visando prevenir a desvalorização, preconceito e exclusão em um ambiente escolar diversificado. Utilizando pesquisa bibliográfica e documental, destaca-se a importância da formação imparcial de professores para fomentar a conscientização e formar indivíduos críticos, que valorizem a pluralidade no país. O estudo reforça a necessidade de uma abordagem sensível para construir uma sociedade mais igualitária e inclusiva. Sendo assim, conclui-se a necessidade da formação de professores, que tenham uma consciência imparcial diante a abordagem desses temas, para poderem contribuir na construção de indivíduos críticos, que valorizem a pluralidade existente no país.

Biografia do Autor

  • Raiany Mirelle Marinho Brito, Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes

    Raiany Mirelle Marinho Brito
    Licenciada em Ciências Biológicas
    Universidade Estadual de Montes Claros- Unimontes/MG - Brasil
    http://lattes.cnpq.br/9779604178903390
    E-mail: raiany.mirelle.brito@gmail.com

  • Romário Allef Ribeiro Silva, Universidade Federal de São João Del Rei - UFSJ

    Romário Allef Ribeiro Silva
    Universidade Federal de São João Del Rei UFSJ- MG - Brasil
    Doutorando em Música da UFMG/Brasil
    Mestre na linha de Dimensões Teóricas e Práticas da Formação Musical
    Docente do Conservatório Estadual de Música Lobo de Mesquita
    Diamantina - CEMLM - Brasil
    http://lattes.cnpq.br/0172711806275313
    E-mail: r.allef.rs@gmail.com

Referências

ALTOÉ, Natália Moreira. A DIVERSIDADE CULTURAL: Um desafio na educação.

Minas Gerais, v. 7, n. 5, p. 141-145, 2015. Disponível em:

<http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/view/11030/8819> Acesso em: 12/06/2023.

BRASIL. Lei nº 9.394, 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: 20 de dezembro de 1996.

BRASIL. Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013. Altera a Lei nº 9344, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação de dar outras providências. Brasília: 4 de abril de 2013.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEB, 2010.

FLEURI, Reinaldo Matias. Educação intercultural e formação de professores. João Pessoa: Editora do CCTA, 2018.

FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1967.

Gomes, Nilma Lino. Indagações sobre currículo: Diversidade e Currículo, Brasília, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, 2007.

MATTA, Roberto da. Você tem cultura? Jornal da Embratel, Rio de Janeiro, 1981.

Disponível em:

<https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/877886/mod_resource/content/1/2_MATTA _Voc%C3%AA%20tem%20cultura.pdf > Acesso em 09/06/2023.

MUNANGA, Kabengele. Educação e Diversidade Cultural. Cadernos PENESB, v. 10, p. 37-54, 2010.

SILVA, Jr. Hédio. Discriminação Racial nas Escolas: entre as leis e as práticas sociais. Brasília: UNESCO, 2002.

Downloads

Publicado

01-10-2023

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

A diversidade cultural e a sua importância na Educação Infantil: Reflexões e Desafios para a Construção de uma Sociedade Inclusiva. Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas, [S. l.], v. 11, n. 24, p. 12, 2023. DOI: 10.70597/vozes.v11i24.1254. Disponível em: https://revistas.apps-teste.ufvjm.edu.br/index.php/vozes/article/view/1254. Acesso em: 21 abr. 2026.